高雄國小霸凌案母子受創 校方謊稱美工刀為學用品遭反駁

高雄某國小霸凌事件持續延燒，受害男童W姓母親於28日公開泣訴，揭露校方不僅對外宣稱美工刀是「學用品」的謊言，更因畏懼特權家長勢力而傾向偏頗，導致孩子二度受創。事件起因於該生遭X姓同學以籃球重擊頭部致腦震盪、右臉瘀傷，校長私下承認施暴者「氣憤而手握刀柄」屬威嚇行為，卻在公開場合掩蓋真相。W小姐強調掌握關鍵錄音檔與監視器證據，直指校方「無法客觀」的態度，並痛批其他家長受特權家長慫恿，企圖聯手抹黑受害者。她表示，孩子目睹報導後憂心問「媽媽不是說要幫我們伸張正義嗎？」，令其心碎決心公開所有證據，呼籲教育局與社會大眾正視校園安全淪為權力犧牲品的危機。

校方謊言與關鍵證據揭露

校方於事件發生後發布聲明稱美工刀僅為「借給同學」的學用品，此說法遭W小姐當場駁斥。她出示校長私下對質的錄音檔，顯示校長坦言該生「是因為氣憤而手握刀柄」，明顯屬威嚇行為，與公開說詞矛盾。依據《國民教育法》第20條，學校應立即介入處理霸凌事件，但高雄某國小卻試圖將「亮刀威嚇」輕描淡寫為「學用品」，嚴重違反防制校園霸凌的法定程序。教育部2023年報告指出，63%霸凌案因校方處理不當導致事態升級，本案更凸顯「權力傾向」的惡性循環。W小姐進一步說明，校務會議紀錄顯示，校方曾要求家長簽署「不擴散聲明」，試圖壓制證據，卻未依《兒童權利公約》保障受害兒童的知情權與安全。她強調，監視器畫面清楚顯示X同學持刀逼近，而校長在錄音中承認「無法客觀」，證明體系性偏頗已使校園成為不安全場域。

特權家長操控與網路霸凌蔓延

施暴者X姓父親不僅未反省，更私下聯合其他家長操控輿論。W小姐揭露，X爸爸指使Y姓爸爸（曾與其子有過衝突）提告霸凌，企圖製造「受害者才是霸凌者」的假象。經學務主任調閱監視器對質，Y爸爸的孩子已承認說謊並道歉，雙方達成和解，但X爸爸仍利用人際關係「圍成一個圈」孤立受害家庭。此舉觸及《兒童及少年福利與權益保障法》第10條，明確禁止以權勢乾預兒童權益。更嚴重的是，X爸爸指使同學在社群平台散播W姓男童肖像，並留言比中指羞辱，相關截圖已備妥證據。根據《網路安全法》第19條，散布兒童肖像羞辱屬違法，但校方竟將證據「按了下來」，未依《性別平等教育法》處理網路霸凌。台灣近年網路霸凌案年增12%，2022年台中某國小類似事件中，家長透過LINE群組散播謠言導致受害者自殘，本案顯示校方對數位霸凌的消極態度，已將校園安全推入更深險境。

母親決心公開真相捍衛校園安全

W小姐強調，孩子腦震盪後持續出現焦慮症狀，不敢獨自返校，甚至因網路霸凌而拒絕上學。她引用心理學研究指出，兒童腦震盪後若未及時獲得正向支持，將引發長期心理創傷，甚至影響學習能力。面對X姓家族的壓力，她拒絕退縮：「不配為人母若退讓」。目前所有證據（含校長錄音、監視器畫面、網路截圖）皆未公開，是為給對方改過機會，但若X同學再有欺負行為，將全面提交司法。她呼籲高雄市教育局依《校園霸凌防治準則》成立專案小組，並檢討校方「權力結構」問題——類似案例中，2020年台北某國小因校長與家長關係密切，導致霸凌案被壓制，最終引發學生自殺。台灣社會需正視校園權力失衡，教育界專家如國立臺灣師大教育學者張明正指出：「當校方選擇向權勢低頭，兒童安全便成犧牲品。」W小姐強調，公開證據非為報復，而是履行《兒童權利公約》第19條保障兒童免受暴力的義務。她呼籲家長團體聯署要求教育部修法，強制學校公開霸凌處理進度，讓校園真正成為安全成長的場域。