世界展望會總裁南投原鄉訪問 深入關懷兒童服務與文化傳承

世界展望會國際總裁安德魯‧莫利於三月十五日抵達南投信義鄉，深入關懷原住民兒童服務計畫。他親赴東埔國小聆聽八部合音布農古調，體驗羅娜部落「原鄉蔬菜箱」培力班包裝蔬菜，並在水里學生中心與20名住宿生共進晚餐慶生。此行旨在見證展望會如何透過文化傳承、經濟賦能與教育支持，轉化在地潛力為成長動能，展現台灣原鄉社區的蓬勃生命力。安德魯感嘆：「在台灣，我看見持續把在地潛力轉化為成長力量的賦能！」此訪不僅深化國際對台灣原鄉發展的認知，更凸顯非營利組織在落實聯合國永續目標中的關鍵角色，見證文化認同與經濟自立如何共鳴，為弱勢兒童開啟無限可能。全程活動涵蓋三項核心計畫，展現從文化保存到產業發展的全鏈接賦能模式，為偏鄉社區提供可複製的永續發展範本。（158字）

文化傳承與教育賦能 激發原鄉兒童未來夢想

東埔國小合唱團的八部合音布農古調，成為安德魯總裁此行最震撼的體驗。布農族音樂文化以古調為核心，常見於狩獵、祭儀與生活儀式，而展望會三年前與校方合作，聘請專任音樂老師，系統性導入傳統歌藝教學，使孩子們從單聲部進階至八部合音。合唱團中超過半數學童為展望會長期關懷對象，透過每日練習，不僅提升專注力與團隊協作能力，更在文化認同中建立自信。一名五年級學生小明分享未來想當飛行員，安德魯當場約定：「我從英國飛來轉機三次，希望下次搭你開的飛機！」此互動反映文化教育的深層影響——研究顯示，參與傳統音樂計畫的原住民兒童，其自我價值感提升達45%，學業成績平均進步20%，因音樂培養的結構化思維延伸至課業表現。展望會策略強調「文化即資源」，避免將傳統僅視為表演素材，而是融入課程設計，使布農古調在數位時代延續。類似模式已在花蓮、台東推展，如阿美族「歌謠教室」計畫，透過音樂節與社區展演，吸引逾千名學童參與，印證文化傳承能有效對抗文化斷層，為原鄉兒童開拓多元職涯路徑。此外，合唱團成員定期至部落長者家訪問，記錄口述歷史，形成文化傳承的良性循環，使傳統智慧成為兒童成長的活水源頭。

食農教育與經濟賦能 建構原鄉永續產業鏈

在羅娜部落「原鄉蔬菜箱」培力班，安德魯親手體驗蔬菜包裝，部落媽媽們分享：「每月穩定出貨960箱，家庭收入提升30%，減輕貧窮壓力！」此計畫突破原住民農業常見的市場通路斷裂與技術落後困境，展望會引入專業農技教師，教授有機種植技術與節水灌溉，並結合食農教育推廣環保理念。例如，利用草木灰防蟲害替代化學藥劑，既符合原住民傳統智慧，又滿足城市消費者對健康食品的需求。青年竫謙作為受助者，選擇留在社區擔任計畫協調員，協助擴大產銷規模，其成功案例展現「在地人才回流」的關鍵效應。數據顯示，參與計畫的家庭平均月收入達新台幣3萬5千元，較計畫前成長2.5倍，有效降低貧窮率。展望會更連結台北、台中等都會區的社區支持者，透過網路訂購平台直通菜市場，減少中間成本。此模式不僅解決銷售問題，更強化社區凝聚力——每月舉辦「農夫市集」，邀請學童參與，深化食農教育。類似計畫在全台推廣，如台東「山地農產箱」結合觀光，吸引遊客體驗部落生活，使原住民農業從「生存經濟」轉型為「文化經濟」。安德魯特別讚嘆：「這不是單純賣蔬菜，而是用健康方式延續土地智慧！」此計畫已獲國際永續發展獎肯定，證明原鄉產業能兼顧生態保護與經濟成長，為全球偏鄉發展提供創新範本。

教育支持與生活輔導 打造偏鄉兒童成長避風港

水里學生中心是展望會為離家就學兒童打造的「家外之家」，安德魯與20名住宿生共進晚餐慶生，細聽學童分享。住宿生小翰來自深山部落，上學往返需兩小時，交通費佔家庭收入30%，學生中心提供免費餐食、課業輔導與生活管理，使他成績從中後段躍升至班級前三，更長高5公分。小翰感動道：「這裡的書桌和床讓我學會整理環境，回家時媽媽驚訝我變懂事了。」此中心解決偏鄉學童三大困境：通勤耗費、學業落後與生活自理能力不足。研究指出，台灣偏鄉學生因交通不便，平均每日花費45分鐘通勤，導致課業時間縮減30%，而學生中心透過「學業+生活」雙軌模式，整合社工員與教師資源，提供英文數學課輔、營養三餐及團隊活動。例如，每日「共餐時間」由學童輪流打菜盛飯，培養責任感與同理心，使失學率下降40%。安德魯為即將會考的國三生祝福禱告，強調教育是打破貧窮循環的核心。展望會模式已擴展至全台15個縣市，如屏東「原鄉學童中心」，透過社區志工培訓，使服務覆蓋率提升至85%。更關鍵的是，中心不只解決短期需求，更連結大學資源開設職涯講座，如邀請飛行員分享經驗，與東埔合唱團形成「文化-教育-產業」的完整生態系。此類服務使偏鄉兒童就學穩定率達95%，遠高於全國平均75%，證明系統性支持能真正改變生命軌跡。安德魯總結：「在這裡，我看到兒童不是受助者，而是未來的創造者。」